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课程目标
查漏补缺,帮助解决学生课内未掌握的知识点
进一步拓展学生学习的广度和深度
重点加强中等题及难题的训练
为整个初中学习打下扎实基础

通过同步阶段学习,帮助学生拓展思维,提高运用知识的能力,能够解决期中期末最后一道大题

课程特色
教学内容
教学内容科学规划上课频次和内容
100教育汇集全国名师,针对孩子提分难题研发教学课程,紧跟教材进度和考纲趋势,科学规划上课频次,专注提升孩子实战能力
教学方法
教学方法七步教学法
根据艾宾浩斯遗忘曲线,使用七步教学法进行课堂教学及课后跟踪,完美解决学生学了就忘的问题
授课老师
授课老师五年以上一线教学经验老师
100教育严选全国具有5年以上一线教学经验的老师在线授课,教学能力强,授课风格受人喜爱,提分效果翻倍
上课形式
上课形式一对一真人互动直播
? 真实还原一对一上课场景,每分钟都有互动,孩子上课不走神
? 大数据分析孩子薄弱点,课堂重难点自动标注
? 上课过程全程录像,课后可反复观看
课程大纲
名称学习目标重点题型
第一讲 正负数、有理数1、掌握正负数的概念 2、能利用正数与负数正确表示相反意义的量 3、掌握有理数的概念 4、能按照分类要求将有理数进行分类 5、掌握正负数在实际问题中的应用 6、熟练掌握四非:非负数、非负整数、非正数、非正整数1、正数和负数的概念 2、用正数和负数描述相反意义的量 3、有理数的概念 4、有理数分类:按定义分类,按符号分类 5、实际应用中的正负数---应用题 6、自然数、整数、正整数、负整数的辨认考查
第二讲 数轴、相反数1、掌握数轴的概念,熟记并理解数轴的三要素 2、理解数轴上的点与数的对应关系 3、掌握相反数概念,掌握数轴上互为相反数的两个数的位置关系 4、能理解相反数的代数意义和几何意义,并能灵活解题 5、掌握数形结合的数学方法1、数轴定义及画法 2、相反数的意义 3、多重符号的化简 4、用数轴比较数字大小 5、表示实际问题中的距离(线段长短) 6、求一条线段覆盖的整数点 7、到已知点距离相等的点有两个 8、相反数与数轴
第三讲 绝对值1、掌握绝对值的概念 2、理解绝对值的代数意义和几何意义 3、能够熟练的比较有理数大小 4、掌握基本的绝对值计算 5、充分理解绝对值的非负性,并能借此解 6、掌握|m-n的|几何意义1、绝对值的意义 2、绝对值的性质 3、去绝对值计算 4、有理数大小比较 5、含字母的绝对值相加等于零的计算 6、|m-n|的几何意义应用 7、利用零点分段法分类讨论,进行化简 8、绝对值和数轴
第四讲 绝对值、相反数、数轴综合1、能理解相反数的代数意义和几何意义,并能灵活解题 2、理解绝对值的代数意义和几何意义 3、掌握数形结合的数学方法1、相反数和数轴 2、绝对值和数轴 3、|m-n|几何意义 4、利用零点分段法分类讨论,进行化简 5、含字母的绝对值相加等于零的计算
第五讲 有理数的加法1、理解有理数加法的意义 2、理解并掌握有理数加法法则、运算律 3、掌握绝对值相关的加法计算1、有理数加法运算 2、利用运算律简化计算 3、有理数加法及其运算律相关的应用 4、绝对值相关的加法运算 5、分式裂项 6、数轴描述相关计算题
第六讲 有理数的减法1、理解有理数减法的意义 2、理解并掌握有理数减法法则 3、掌握绝对值相关的减法计算 4、初步了解“定义新运算” 5、能熟练的进行有理数加减法简算1、有理数减法运算 2、有理数减法法则应用 3、绝对值相关的减法运算 4、有理数加减混合计算 5、定义新运算 6、有理数加减混合运算的应用 7、拆项法解决带分数计算 8、数轴描述相关计算题
第七讲 有理数的乘法1、熟记积的符号的确定法则,能熟练地进行有理数的乘法运算,并能解决简单的实际问题 2、掌握“定义新运算” 3、能利用运算律进行简算 4、能进行乘法及加减法的混合运算1、有理数乘法法则 2、倒数 3、多个有理数相乘 4、乘法简算 5、定义新运算 6、多个有理数相乘积的符号的考察 7、绝对值相关的有理数乘法
第八讲 有理数的除法1、熟记商的符号的确定法则,能熟练地进行有理数的除法运算, 2、掌握“定义新运算” 3、能熟练的进行乘除法混合运算1、有理数除法法则 2、商的符号的确定 3、定义新运算 4、有理数乘除混合运算 5、有理数四则混合运算 6、绝对值相关的有理数除法计算
第九讲 有理数的乘方1、理解有理数乘方的意义 2、掌握幂的符号法则 3、能进行有理数的乘方运算 4、初步了解数字规律问题,掌握个位数字问题1、有理数乘方的定义 2、有理数乘方的运算 3、有理数混合运算 4、数字规律、个位数字问题 5、数字大小比较 6、绝对值相关的计算
第十讲 科学记数法、近似数1、会用科学记数法表示大于10的数 2、理解掌握有效数字、精确度的概念 3、能根据精确度的要求表示近似数1、用科学记数法表示数 2、还原用科学记数法表示的数 3、按要求取近似数保留有效数字 4、识别一个近似数的精确度或原数
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